首先表示祝贺，祝贺咱们中财大取得这样的成绩！我对郭锋院长以及这个团队所做出的努力表示钦佩，能够成为中财大一个兼职的教师我自己也感到很光荣！我在中财大担任这几年担任兼职教师的工作，我个人认为我的主要职责是来这儿讲课，而且我讲了两次，我在前两届硕士作为双导师制认认真真的给学生指导论文，但是需要检讨的是，这一年我觉得我好想没做什么，这也是为什么我今天非要参加这个会的一个原因，就是带着一点愧疚、歉疚的心理。所以我特别回应一下那位同学还有一位年轻老师的话，因为他们的话让我很感动。那位老师实际上表达了这么一个意思，说你们虽然没有来，但是你们始终站在我们身后。这个听了很感动，但是我们做教师的人都有一种职责，因为老师这两个字很神圣、很光荣，我们愿意贡献自己的知识、聪明才智为培养学生作出贡献，但是有的时候确实是很多事情很忙，但是我想只要学生肯给我们打电话，我们是一定要回，哪怕当时回不了，过后也一定会回的。我想把这个意思通过咱们学院转达给学生。我自己在做兼职教师期间，不仅指导论文，帮着找工作，做了好多的事情，但是现在为什么联系的反而倒疏了呢？可能双方的原因都有，学生不忍心打搅老师，觉得你很忙，但是实际上我觉得应该鼓励学生，一次没有打电话没打成两次，发信息总会给你回的。我想这是我要表达的第一个意思。
第二是就咱们今天这个话题提三点建议。
第一点，卓越法律人才培养基地的建设，应当注重实训性的课程。这些年法学教育越来越注重实践。我记得当年我们把诊所法律教育引进来的时候，这种教学模式不太被接受，但是这些年可以说遍地开花，一百多所法学院校在搞这个课程，在实务界目前也在用来培训法官、培训检察官。目前北京市检察院系统已经建立了一套相当成熟的公诉技能培训的实训课程，这是一个系列课程，不是一门课程，就是说它是由系列的课堂教学组成的整个公诉的各个环节。如果咱们中财大有兴趣让咱们的学生了解这个课程，或者到这个课堂中来的话，我可以与我们教育培训处联系。这个课程既可以搬到中财大来上，也可以把学生请到教学基地上。这种实训性的课程是一个发展的方向，而且它对于培养学生动手能力、思考的能力、办案的能力都会有很大帮助。很多已经办案已经多年的检察官，上过这个课程以后都评价非常高。这是我讲的第一点建议！
第二点，需要进一步加强师资队伍尤其是兼职教师队伍的建设。实务界也有相当一批既能办案、也能教学的人，而且这些人实际上各个院校都在请他们去做讲座、做培训。我觉得中财大可以也和实务部门进一步加强这方面的沟通，请实务部门的人多讲讲课。我们曾在中国政法大学开设了一个检察实务课程，这个课程在每年的年底学生评价的时候都是被评为最好的课程，所有去讲课的老师都是一线各个环节的办案人员，他把这个课程串起来以后，你对中国的检察制度和在实务当中的操作就有一个非常清楚的认识和身临其境的感受。所以我觉得在师资队伍的建设上，完全是可以借助外力，借助外脑和本校的教师结合起来成立这样一支队伍。
第三个就是进一步合理设置评价指标。刚才说到发文章，发文章不仅是对高校的老师、同学难，实际上对实务部门也很难，因为各个层面的考核，包括教授的晋升也好、检察官的晋升也好都需要这个东西。我觉得我们需要联手呼吁上面，不要仅以这样一个指标考核院校或者学生、教师的水准，我觉得应该是全方位的标准。教师首先还是应当教书育人，当然科研是最重要的，但是不是每个人都能写出那种传世之作或者经典作品，我觉得不尽然。我们看到很多文章也是抄来抄去的一些东西，没有太多的价值，恐怕需要我们实务部门和院校联合起来呼吁取消或者修改这些不够规范或者不够科学的评价指标我想我就讲这三点，谢谢！
（本文系北京市人民检察院副检察长、我院兼职教授甄贞2012年12月23日在中央财经大学法学院卓越法律人才培养恳谈会上的讲话。内容根据录音整理，标题系编者依据内容提炼，未经作者审阅。）
